Úvod publikace je věnován základní charakteristice vývojových poruch učení a zásadním dopadům, které jsou zásadní pro vzdělávání žáka s vývojovými poruchami učení. Zároveň jsou uvedeny specifické zvláštnosti žáků, které mohou doprovázet poruchy učení. Jsou zde uvedeny možnosti vzdělávání žáka s vývojovými poruchami učení napříč celou českou vzdělávací soustavou. Podrobně jsou popsány diagnostické postupy, které jsou východiskem pro efektivní nastavení podpůrných opatření ve vzdělávání této skupiny žáků. Zvláštní pozornost je věnována poradenské podpoře rodiny žáka s poruchami učení. Důležitou částí publikace je popis nácviku specifických dovedností, které je potřeba u žáka s vývojovými poruchami učení rozvíjet, nejčastěji v rámci předmětu speciálněpedagogické péče.